METODOLOGIA DE TRABAJO:

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             El principio de inclusividad es la base de la metodología de trabajo en la implementación de este proyecto. Realizamos las sesiones de modo individualizado y en pequeños grupos (dentro del aula ordinaria).

            Trabajamos utilizando los recursos TIC del centro (ordenadores y pizarras digitales) utilizando imágenes interactivas en función de cada ejercicio.

            Este entrenamiento lo realizarán los alumnos destinatarios del proyecto; pero también en las sesiones dentro del aula con el grupo-clase, participarán todos, tanto los alumnos con déficits de atención como los que no lo tienen.

            De esta forma garantizamos la prevención ante posibles nuevos casos y además desarrollamos en todos distintas capacidades neuropsicológicas. Lo hacemos así, pues partimos del convencimiento de que este entrenamiento mejora distintas capacidades y fortalece los prerrequisitos para los aprendizajes actuales y futuros.

            Como sabemos la información entra al cerebro por la vía sensorial; por ello, la metodología que utilizaremos activa todas las vías sensoriales ya que está basada en juegos, pues podemos afirmar la eficacia y el impacto de los juegos en el cerebro de los niños. Son actividades muy mecánicas, que exigen sobre todo concentración, ritmo de trabajo y persistencia al seguir una instrucción dada.

            Trabajamos de forma secuencial y global  (trabajar el todo y la parte que no deja de ser del todo).

            Los entrenamientos están basados en diferentes tareas con el objetivo de estimular determinados procesos cognitivos, sobre todo, estimular la memoria (considerada una de las bases de habilidades como la comprensión del lenguaje, la lectura y el razonamiento).

            Buscamos mucha actividad en el niño. Utilizamos diversidad de juegos causa-efecto y todo ello con el empleo sistemático de recursos tecnológicos interactivos, pero sin descartar utilizar otros recursos que ayuden a consolidar este entrenamiento neuropsicológico (de estos otros recursos, sobre todo basados en ejercicios de fichas no voy a hablar aquí pues, aunque se puedan  utilizar de forma esporádica para completar la intervención, no son significativos para el proyecto, dado que  este proyecto de innovación lo centro en el uso de las TIC para favorecer los procesos neuropsicológicos que garantizan una adecuada atención).

            Planificamos propuestas de aprendizaje que contemplen la indagación, con actividades abiertas y creativas, debidamente orientadas por el docente y que puedan ser un modo de generar un importante grado de interés en los niños. Esto es fundamental si queremos que el entrenamiento sea efectivo y eficiente para garantizar un exitoso presente y futuro académico.

            Multiactividades que utilicen las diversas herramientas y recursos tecnológicos para garantizar una participación más comprometida y significativa por parte de los alumnos. Si todos tienen la posibilidad de intervenir de manera activa, en un clima intelectualmente estimulante que promueva la comunicación comprensiva, se logrará que el conocimiento se convierta en una aventura del pensamiento, un desafío intelectual, que posibilitará dar sentido a los aprendizajes.

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EVALUACIÓN DEL PROYECTO:

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            La aplicación de este proyecto, supone emplear cambios en la evaluación, nuevas estrategias metodológicas basadas en el uso de las TIC por parte del alumno para evaluar los logros.

-  Fases de evaluación:

            Tras la fase inicial de detección de los problemas de atención, durante la implementación del proyecto establecemos distintos momentos de evaluación que se traducen en evaluaciones continuas que nos propicien la información necesaria para, en su caso, reconducir el proyecto.

            Al mismo tiempo vamos evaluando con las distintas actividades interactivas realizadas.

            Al finalizar cada curso el proyecto de innovación estableceremos una evaluación final basada en estándares de aprendizaje evaluables que aplicaremos para conocer los resultados finales.